AI+教学

1 需求背景

2 应用场景

序号	应用	功能	人工参与
1	备课	利用文本生成能力，快速生成教案初稿、教学PPT、课堂互动问题等，同时根据教学目标和学生特点进行个性化调整。	保持对AI生成内容的审核与修改，确保内容准确无误且符合教学要求。结合学生实际情况，对AI生成的内容进行适当调整和补充。
2	课堂教学	利用实时互动和个性化推荐能力，提升课堂互动性和学生参与度。	引导学生正确使用AI工具，避免过度依赖。
3	作业批改	利用自动批改功能，减轻教师负担，同时提供详细的作业分析报告。	关注AI批改的准确性和公正性，对重要或争议性题目进行人工复核。利用作业分析报告，调整教学策略，进行针对性辅导。
4	学生辅导	利用个性化推荐和智能辅导能力，为学生提供精准的学习支持和建议。	鼓励学生主动使用AI辅导工具，但也要培养他们的独立思考能力。教师需定期与学生沟通，了解AI辅导的效果和反馈。
5	教学评价	利用数据分析能力，全面、客观地评价学生的学习成果和教师的教学效果。	确保评价数据的真实性和完整性，避免数据偏差影响评价结果。结合多种评价方式，如学生自评、互评等，形成全面的评价体系。
6	考试测验	利用试题生成和自动阅卷能力，提高考试测验的效率和准确性。	确保试题的准确性和科学性，避免出现错误或偏题现象。合理利用AI阅卷结果，但也要关注学生的主观表达和创新能力。
7	教学研究		利用数据挖掘和文本分析能力，辅助教师进行教育研究和论文撰写。
8		教学竞赛	利用创新能力和技术支持，提升教师在教学竞赛中的表现力和竞争力。
9	行政工作	利用自动化处理能力，减轻教师的行政负担，提高工作效率。	确保AI系统的稳定性和安全性，避免信息泄露和误操作。定期对AI系统进行维护和升级，确保其适应学校发展的需求。

3 应用案例

3.1 教师应用

序号	案例	学科	年级	功能	简介
1	语文园地故事AI视频制作	语文	一年级	备课、教学	利用AI打造一个视听沉浸式、富有童趣的教学环节，让孩子们对长篇阅读不害怕，带着兴趣进入到阅读中；希望可以通过与视觉形象的对话互动，让孩子们更好更直接地体会故事中蕴含的道理。同时，也借此挑起同学们的注意力和兴趣，更好地投入课堂。
2	AI制作《儿童乐园》微课	数学	二年级	教学、竞赛	通过AI工具实现微课备课，PPT制作以及逐字稿配音，让学生能够明确乘法的意义以及乘法的简便性，同时，也借AI对逐字稿进行配音，让微课更加生动有趣。
3	“卖火柴的小姑娘”AI智能体走进课堂	语文	三年级	教学	借助AI智能体工具，创设具体情境，让学生在学习课文之后通过信息技术跨越时空直接与“卖火柴的小女孩”对话，激发他们的兴趣，打开想象和思维，提出自己的疑问、表达自己的最真实的愿望和想法。
4	AI制作英语课堂歌曲	英语	一年级	备课、教学	利用AI打造一个视听沉浸式、富有童趣的教学环节，让孩子们带着兴趣进入到英语课堂的情景对话中。通过AI打造的视觉形象小丑，引起学生之间的对话互动，让孩子们更直接地使用课文中出现的重点巨型。同时，也借此挑起同学们的注意力和兴趣，让他们更好地投入课堂。
5	AI辅助美术课学生线稿配色教学	美术	三年级	教学	利用无界AI的“涂鸦上色”功能，辅助学生进行线稿上色，为他们提供配色灵感，拓展他们的配色思路，提升色彩运用能力和审美水平。并引导学生观察、分析AI的配色方案，学习和借鉴其中的色彩搭配技巧，最终能够独立完成色彩丰富的绘画作品。
6	AI辅助小学数学探究性作业设计	数学	五年级	作业设计
7	AI辅助小学数学锯木头问题动画制作	数学	三年级	教学，作业设计	通过引入AI工具，将数学教育、教学设计、作业设计应更加注重与生活的联系，同时增强数学题目的趣味性，采用更加直观生动、趣味十足的提问方式、教学方法，来帮助学生理解和掌握知识，同时增强对数学的兴趣。
8	AI提升家校沟通技巧	班级管理	一年级	家校沟通	通过引入文心一言这一AI工具，提升家校沟通的效率和质量，更准确地传达教师对事件的处理态度，以及对学生的关心和指导，同时增强家长对学校的信任和支持。
9	AI辅助设计科学课堂探索活动	科学	五年级	教学、探索活动设计	通过AI设计一个有趣在课堂中进行的有关光的反射的探索活动，希望能够更加有趣味性，激发学生兴趣，并能让学生亲自动手操作，观察光的反射现象，从而理解反射定律，培养学生的观察能力、解决问题的能力和团队协作能力。
10	AI智能体化身数学课“出题大师”	数学	五年级	课堂教学	通过引入AI工具提高学生参与度，使课堂变得更加互动和有趣。通过互动为学生提供灵感和思路，帮助学生进行数学思考和问题解决，提高孩子的认知能力。
11	AI辅助批改作文	语文	四年级	作业批改、学生辅导	通过AI软件，教师可以大大减轻工作负担，将更多时间投入到教学和辅导中。学生则能获得及时、个性化的反馈，写作水平显著提升。